28 de julio de 2011

Noticias desde ARASAAC
En el portal ARASAAC he leído que es posible descargar gratuitamente el instalador de sus pictogramas (su autor es Sergio Palao) para poder utilizarlos sin tener que incluirlos uno por uno. Desde aquí, les damos la gracias por facilitarnos siempre nuestro trabajo.



Os copio la noticia:
"Tras un periodo de trabajo conjunto y gracias a la colaboración de Sensory Software, BJ Adaptaciones y ARASAAC , ya os podemos anunciar que está disponible el instalador de los pictogramas ARASAAC para The Grid 2 (en descarga gratuíta) que permite utilizar los pictogramas sin necesidad de incluirlos uno a uno, además de permitir realizar búsquedas fácilmente dentro de la propia aplicación.



En esta página de BJ Adaptaciones, encontraréis también el instalador y un manual completo y detallado sobre la instalación del paquete y la configuración de los pictogramas dentro de la aplicación.
Para todos los que hacemos posible ARASAAC, es un motivo más para sentirnos muy orgullosos por el trabajo que estamos realizando, a la vez que también sentimos una mayor responsabilidad.
Nuestro más sincero agradecimiento a Sensory Software y BJ Adaptaciones por la confianza depositada en nuestros pictogramas y en el portal ARASAAC".
De todas formas, el enlace es el siguiente:
http://arasaac.org/noticias.php?id_noticia=140

20 de julio de 2011

"Cuéntame el Autismo"



I Concurso de Relato Corto de la Federación de Autismo de Madrid



Echando un vistazo a la página web de autismodiario, como hago habitualmente, tuve la oportunidad de leer este artículo.
Os proporciono el enlace a continuación, por si alguien se anima a contar sus maravillosas experiencias con el autismo. En él podréis encontrar información sobre el concurso: quién puede concursar, cómo deben ser los relatos, qué hay que hacer para participar, cómo enviar las obras, nos explican cuáles son los dos premios y cuáles son los plazos (tenéis hasta el 18 de septiembre de 2011 para participar).
http://autismodiario.org/2011/07/19/la-federacion-autismo-madrid-convoca-el-i-concurso-de-relato-corto-%e2%80%9ccuentame-el-autismo%e2%80%9d/

13 de julio de 2011

Bibliografía sobre Síndrome de Down

En el portal downcantabria (http://www.downcantabria.com/) hemos encontrado un listado de libros sobre el Síndrome de Down que nos parece muy interesante.
Aquí os dejamos los referidos a Lenguaje y Comunicación y Lectura, Escritura y Cálculo, pero si accedéis al enlace anterior, allí podréis encontrar más referencias bibliográficas sobre temas como Salud y biología, Desarrollo y autonomía, Empleo y trabajo, Deporte, Alimentación y nutrición, Familia, etc.
Esperamos que os resulte de utilidad.

Lenguaje y comunicación
- BUCKLEY, S., BIRD, G. (Dir. Trad.: J. PERERA)
Habla, lenguaje y comunicación en alumnos con síndrome de Down. Recursos y actividades para padres. CEPE, Madrid 2005. ISBN: 84-7869-474-9
- GRÀCIA, M.
Comunicación y lenguaje en primeras edades: Intervención con familias.
Editorial Milenio. Lérida 2002. http://www.down21.org/revista/2003/Diciembre/Libros.htm
- KUMIN, L.
¿Cómo favorecer las habilidades comunicativas de los niños con síndrome de Down? Una guía para padres. Editorial Paidós, Barcelona, 1997. ISBN: 84-84-493-0182-3
- KUMIN, L.
Early Communication skills for children with Down syndrome: A guide for parents and professionals. 2ª edición. Woodbine House, Bethesda, MD. USA. 2003 ISBN: 1-890-627-27-5
- KUMIN, L.
Classroom language skills for children with Down syndrome: A guide for parents and teachers.
Woodbine House, Inc. Bethesda, MD. USA. 2001 ISBN: 1-890-627-11-9
- MANOLSON, A.
Hablando… nos entendemos los dos. Una guía para padres sobre cómo ayudar a sus hijos. The Hanen Center, Toronto, Canadá. 2005. ISBN: 0-921145-08-X
- MILLER, J.F., LEDDY, M., LEAVITT, L.A.
Síndrome de Down: comunicación, lenguaje, habla. Editorial Masson, S.A. y Fundación Síndrome de Down de Cantabria. Barcelona 2001. ISBN: 84-458-0975-X.
- PUYUELO, M., RONDAL, J.A.
Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Masson Editorial, Barcelona 2003. ISBN: 84-458-1301-3
- RONDAL, J.A.
Desarrollo del lenguaje en el niño con Síndrome de Down. (Manual práctico de ayuda e intervención). Ediciones Nueva Visión. Buenos Aires 1993. ISBN: 950-602-270-9
- RONDAL J.A.
Educar y hacer hablar al niño Down: Una guía al servicio de padres y profesores. Trillas. México 1995. ISBN: 968-24-5159-0
- RONDAL, J.A., BUCKLEY, S.
Speech and language intervention in Down syndrome. Whurr Publishers, London 2003. ISBN: 1-86156-296-9 http://www.down21.org/revista/2004/Julio/Libros.htm

Lectura, escritura y cálculo
- HORTSMEIER, DeA.
Teaching math to people with Down syndrome and other hands-on learners. Woodbine House, Bethesda, MD. USA, 2004. ISBN: 1-890627-42-9
- TRONCOSO, M.V., DEL CERRO, M. M.
Síndrome de Down: lectura y escritura. (3 vol.), 2ª imp. Editorial Masson y Fundación Síndrome de Down de Cantabria. Barcelona 2000. ISBN: 84-458-0653-X
- VIVED, E., ATARÉS, L. (Coord).
Un programa de lectura para alumnos con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales. (Incluye CD). Diputación General de Aragón. Huesca 2004.

9 de julio de 2011

Asociación por complementariedad
Subimos al blog este trabajo que ya hemos utilizado este curso en nuestras aulas con nuestro alumnado a nivel individual.
Además de trabajar el vocabulario de las partes del cuerpo y de la ropa y los complementos, trabajamos la asociación de objetos y la estructuración de la frase.
Lo hacemos tanto en fichas para unir con lápiz como con tarjetas con las imágenes y velcro por detrás que pegamos en cartulinas de colores.
asociarcuerporopa

8 de julio de 2011

Quitamos sílabas
Nuevo PowerPoint para trabajar conciencia silábica. Eliminamos ciertas sílabas a las palabras propuestas para, de ese modo, obtener nuevas palabras.

Qué nos queda
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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

7 de julio de 2011

XXI CURSO BÁSICO SOBRE SÍNDROME DE DOWN
Santander (España)
Fechas:
11 y 12 de noviembre de 2011
Patrocinado por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria

Los temas a tratar son:
• Bases neurobiológicas de los problemas de aprendizaje
• Características y evolución de los niños con síndrome de Down
• La atención temprana
• La salud
• Lenguaje y comunicación
• Aprendizaje de lectura, escritura y cálculo
• Vida escolar
• Proyección hacia la adolescencia

Si estáis interesados, podéis leer más información en el siguiente enlace:
http://www.downcantabria.com/cursoanuncio2011.htm

4 de julio de 2011

Fomentemos la lectura

El centro virtual leer.es es una iniciativa del Ministerio de Educación que tiene la voluntad de contribuir al fomento de la lectura y, especialmente, a la mejora de nuestra competencia en comunicación lingüística, esencial para conseguir transformar la información en conocimiento.
El portal está dirigido a estudiantes de Infantil, Primaria y Secundaria, al profesorado y a familias, sin excluir a quienes quieran entrar en el apasionante mundo de la lectura como instrumento de aprendizaje a lo largo de la vida, participar en las actividades propuestas o, simplemente, curiosear entre los blogs.
Además, cuenta con un nuevo recurso educativo que permite explorar y aprender la lengua castellana a través de las palbras y sus relaciones, denominado 'Cosmolema', un juego digital que se enmarca en el programa Escuela 2.0.
Portal de Educación de la Junta de Castilla y León
Alguna otra vez os hemos recomendado visitar la web de Educación de la Junta de Castilla y León por la cantidad y variedad de recursos que nos ofrece.
Hoy volvemos a recomendar su visita para que nuestro alumnado se divierta durante las vacaciones estivales gracias a los juegos que nos brinda.
Podéis hacer click en la imagen, enlace directo a la web.


Además. como novedad, nos ofrecen nuevos juegos con relación al verano 2011. Dichos juegos están dirigidos a chavales de Infantil, Primaria y Secundaria. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/verano2011/index.html

3 de julio de 2011

Termina como...
Este es un trabajo que tenía guardado en el ordenador y que ahora lo subo al blog por si le puede interesar a alguien.
En el aula de A.L. plastificamos los dibujos y las letras, colocamos velcro por detrás y jugamos con los niños a clasificar los dibujos "según cómo suenen al final" (es lo que les decimos a ellos).
También nos sirven para jugar al veo, veo: tanto los profes como ellos pueden dar pistas para que el otro adivine de qué dibujo se trata. Se describe la ilustración y se dicen "los sonidos del final".
Termina Como