22 de diciembre de 2010

TAARE ZAMEEN PAR...Every child is special
(Estrellas en la Tierra...Cada niño es especial)
Hace aproximadamente un año vi, casi por casualidad, esta película hindú de 2007, y me impresionó gratamente. Ha sido premiada en el Festival independiente de cine ImagineIndia en Madrid (2008). Narra la historia de un niño con dislexia que se enfrenta diariamente a la incomprensión de sus profesores y de su familia hasta que aparece en su vida un profesor que le enseña de manera diferente.
La página web oficial es http://www.taarezameenpar.com/ y en ella podéis encontrar (en inglés) el argumento, trailers, música de la película, descargas, etc...
En estos momentos estoy volviendo a estudiar, "refrescar" y renovar los apuntes sobre las dificultades en la lectura y escritura (dislexia, disgrafía y disortografía, concretamente) y he recordado que, en su día, no recomendé la película en el blog. Así que, aprovecho la ocasión para hacerlo, tanto a las familias como a los compañeros.

17 de diciembre de 2010



A B C...
En las siguientes fotos podéis ver un abecedario de imágenes, creado con pictos de ARASAAC y fotos de FOTOSEARCH.
Ya trabajaba con uno más pequeño en mi aula (con un solo dibujo y unidas todas las cartulinas con un encuadernador metálico con arandela) y un abecedario similar a éste en el que, son los propios niños los que escriben en cada página (cartulinas con las letras rotuladas del abecedario) sus nombres, el de sus familiares, el de sus compañeros, el de sus profes, etc. para trabajar, de manera divertida y cercana a sus centros de interés, la lectura y la escritura.
Después de todo esto, decidí elaborar otro de mayor tamaño y con varias imágenes. Detrás de cada imagen aparece escrito el nombre del dibujo o foto en mayúsculas y en minúsculas y, además, he pegado velcro para que mis alumnos puedan manipularlas con facilidad.
Otra manera práctica de trabajar la conciencia fonémica es que los niños recorten dibujos y/o fotografías de revistas, de folletos, etc. de cosas (objetos, personajes de películas, de dibujos animados que les gusten, etc.) que comiencen por un sonido determinado. Pegan, a continuación, los dibujos en un papel en el que se escriben los sonidos trabajados y, al final, se pueden perforar y encuadernar todas las hojas para formar un libro personalizado del abecedario.

13 de diciembre de 2010

Los antónimos o contrarios

Os mostramos, gracias a este PowerPoint realizado con pictos de ARASAAC, algunos ejemplos de antónimos, que son palabras que tienen un significado opuesto o contrario a otras.

3 de diciembre de 2010

Día 3 de diciembre:
Día Internacional de las Personas con Discapacidad


Este es un vídeo que encontré en youtube sobre el libro "Por cuatro esquinitas de nada" de Jérôme Ruillier:


A continuación, un vídeo de la Junta de Andalucía (Consejería para la Igualdad y Bienestar Social):

17 de noviembre de 2010

Blogs de autismo y mucho más



 Enlace Autismo de la A a la Z

Os dejamos este enlace a un blog que, a su vez, es un índice de blogs y foros de habla hispana sobre autismo. Su localización es rápida pues están ordenados de la A a la Z. Además, también podéis encontrar vídeos interesantes.

10 de noviembre de 2010

La negación II
Volvemos a utilizar pictos de ARASAAC y de down21.org para presentar un PowerPoint sobre la negación. Los alumnos deben señalar el dibujo que corresponde al enunciado y razonar verbalmente su respuesta.
No es
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14 de octubre de 2010

Conciencia silábica otra vez
De nuevo os presentamos otro PowerPoint para trabajar las sílabas. Esta vez a través del divertido y sencillo juego de "palabras encadenadas" y gracias, como siempre, a los pictos de Sergio Palao (http://www.catedu.es/arasaac/)

8 de septiembre de 2010





Cambio de aula
Este curso el aula de A. L. ha cambiado de lugar.
Ahora nos encontramos en el mismo edificio (edificio A) pero en la segunda planta. Subiremos desde la planta baja por las escaleras de la izquierda hasta el último piso y al fondo a la izquierda podréis hallar nuestra clase. Justo encima del aula de P.T.
Hemos ganado en espacio, en luz y obtendremos, seguro, una mejor forma física.








8 de agosto de 2010

Conciencia silábica
Os presentamos, a través de este Power Point realizado con dibujos de Sergio Palao (ARASAAC), una manera divertida de trabajar la conciencia silábica. Los niños tienen que adivinar qué dibujo es el que no rima con los demás.

14 de julio de 2010

Recomendaciones para padres sobre las dislalias
Frecuentemente, cuando hablamos con los padres y madres de nuestro alumnado que presenta algún tipo de dislalia, les insistimos en la importancia de coordinar nuestro trabajo. Porque, por mucho que trabajemos en el colegio, si dicho trabajo no se continúa en casa, los resultados no son los mismos y no se ven tan pronto como quisiéramos.
Por ello, les solemos ofrecer una serie de recomendaciones que es conveniente que tengan en cuenta cuando están con sus hijos e hijas. A continuación, os mostramos algunas de ellas:
- Eliminar el uso de chupete, si es el caso.
- Utilizar un vocabulario adecuado a la edad del niño o niña.
- Proponer a los niños/as situaciones comunicativas para favorecer su expresión oral (cantar canciones infantiles, contar cuentos, memorizar refranes, adivinanzas, pequeñas poesías, juegos de palabras, etc.)
- No corregir, ofrecer el modelo correcto.
- Evitar burlas, comparaciones con otros niños y repeticiones constantes de las palabras "mal pronunciadas".
- Ponerse frente a un espejo con el niño o niña para enseñarle la articulación correcta de los fonemas.
- Ejercitar la musculatura a través de la ingesta de alimentos sólidos y de las praxias bucofonatorias, también frente al espejo (ver en este blog Presentaciones Power Point y Cuento de la Señora Lengua)
- Mantener contacto con personas ajenas a su entorno familiar (adultos y niños de su edad). Intentarán hacerse entender y mejorar poco a poco su articulación.
- Demostrarles confianza, ofrecerles seguridad y motivarles constantemente porque, a veces, pueden sentir cierta ansiedad o desánimo.

15 de junio de 2010

Trabajamos el concepto de negación
Muchas veces, nos resulta complicado hacer comprender a algunos de nuestros alumnos ciertos conceptos como el de la negación. Para trabajar este concepto solemos apoyarnos en fichas, materiales visuales (como este Power Point), en clasificaciones y objetos manipulables que favorecen dicha comprensión. Realmente, lo que tratamos de enseñarles es una afirmación pero con enunciado negativo. Por ejemplo: esto no es pequeño; esto no es rojo; etc.

Para hacer este Power Point hemos utilizado imágenes obtenidas de la página web: http://www.down21.org/educ_psc/material/librolectura/fichas/material_fichas.htm

Os dejamos otros ejemplos de materiales (fichas y clasificación)

8 de junio de 2010

Nuevos ejercicios de ortografía
En nuestras clases, durante el último mes, hemos trabajado la ortografía con algunos de nuestros alumnos/as de una manera divertida gracias a unas nuevas páginas que hemos encontrado por la red:

Esta página web está dedicada a potenciar una ortografía práctica en Educación Primaria y Secundaria, muy interactiva y basada en las TIC, y con cientos de ejercicios para practicar.

"El punto sobre la i" es una web de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura con materiales digitales para el aprendizaje activo de la ortografía.

6 de junio de 2010


Al colgar el Power Point de praxias bucofonatorias, se me ocurrió la idea de realizar otro centrado en expresiones faciales, también con pictogramas ARASAAC.
Lo cierto es que, en nuestra aula, trabajamos el tema con dibujos, pictogramas de Sergio Palao e ilustraciones del libro "En la mente" de Marc Monfort e Isabelle Monfort Juárez (Entha ediciones). Tenemos los dibujos en unas tarjetas plastificadas de 5x5 cm. De esta manera, podemos trabajar la identificación de expresiones faciales, la comprensión entre situación y emoción y la adaptación de la expresión emocional a una situación concreta de una manera más manipulativa y visual.
Algunas de las actividades que llevamos a cabo con las tarjetas son:
- pedir a los niños, por ejemplo, que me entreguen la tarjeta correspondiente al sentimiento de alegría o al de enfado;
- esconder las tarjetas en nuestra "bolsa mágica", elegir una sin mirar y, a través del gesto, debemos adivinar qué tarjeta ha sido la elegida;
- buscar fotos en revistas de caras de personas con determinadas expresiones faciales e inventarnos una historia para explicar por qué tiene esa cara, qué le ha podido ocurrir (al final, solemos hacer un collage con todas las fotos clasificadas por sentimientos);
- etc.

2 de junio de 2010

El caso del número discapacitado:
Una película que nos hace reflexionar sobre la realidad

Una mamá del cole nos ha enviado un enlace a esta "minipelícula" filmada a partir del libro de Juan José Millás y Forges titulado "Números pares, impares e idiotas"

1 de junio de 2010

Praxias ARASAAC
A continuación, colocamos en el blog una presentación power point para trabajar la praxias con nuestros peques (y no tan peques) de Infantil y Primer Ciclo. Lo hemos elaborado con pictogramas de ARASAAC (el autor es Sergio Palao)
Más acertijos
Estos nuevos acertijos son para nuestros alumnos y alumnas del Segundo y Tercer Ciclo de Primaria.

26 de mayo de 2010

Acertijos
Y después de las adivinanzas... un nuevo power point sobre acertijos sencillos.
Novedades bibliográficas desde Kalandraka Editora y BATA
MAKAKIÑOS DÍA A DÍA es una nueva línea editora creada para acercar la lectura a personas con necesidades educativas especiales.













NICOLÁS VA DE COMPRAS y NICOLÁS COCINA SIN FUEGO, ilustrados por Alicia Suárez, son materiales que ayudarán en el desarrollo de la autonomía personal y la intercomunicación con el entorno a las personas con autismo, disfasia, síndrome de Down y otras.

Los textos se han adaptado al sistema de Símbolos Pictográficos para la Comunicación (SPC) desarrollado por Roxana Mayer Johnson.


NICOLÁS VA DE COMPRAS propone visitar los establecimientos donde se adquieren productos de alimentación, prendas de vestir, objetos de regalo y espacios de ocio.

A partir de las pautas de NICOLÁS COCINA SIN FUEGO se pueden preparar platos sanos, sabrosos y sencillos que se elaboran sin fuego.

24 de mayo de 2010

Adivinanzas

A continuación, os ofrecemos unas presentaciones power point sobre adivinanzas de alimentos, animales y otras variadas. Algunas de ellas las obtuvimos de la página web www.elhuevodechocolate.com
En cuanto a las imágenes, la mayoría son del portal ARASAAC, cuyo enlace aquí os dejamos: http://www.catedu.es/arasaac/




8 de mayo de 2010

Ortografía divertida con Popi
La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura nos ofrece la posibilidad de jugar a un parchís interactivo que nos proporcionará diversión y, además, afianzar nuestros conocimientos en ortografía básica.

20 de abril de 2010

"La pequeña oruga glotona" va a Educación Infantil 3 y 4 años
El viernes 23 de abril es el Día del Libro y en nuestro cole ya se están preparando y llevando a cabo muchas actividades para celebrar este acontecimiento.
Por ejemplo, mañana miércoles día 21 de abril, algunos alumnos y alumnas de 6º de Primaria irán a las clases de Infantil 3 y 4 años a contar este maravilloso cuento de Eric Carle.
Os dejamos el siguiente enlace (de Naiara, una profe del CEIP de Viñas, situado en Poio, Pontevedra, y sus "duendes juguetones") gracias al cual podréis disfrutar de un LIM (Libro Interactivo Multimedia) con actividades sobre el cuento "La pequeña oruga glotona" de la editorial Kókinos.

16 de abril de 2010

El día 16 de abril es el Día Mundial de la Voz
Este día se celebra desde 1999 a propuesta de la Federación Internacional de Sociedades de Otorrinolaringología (IFOS) y de la Sociedad Española de Otorrinolaringología (SEORL).
El fin es el de difundir la necesidad del cuidado de la voz, factor de gran importancia como medio de comunicación interpersonal, como instrumento de trabajo y como expresión estética.

15 de abril de 2010

Hoy, 15 de abril, es...
El Día del Niño o Día Universal del Niño es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar y de los derechos de los niños del mundo.

10 de abril de 2010

Más praxias
Os dejamos dos direcciones en las que podéis descargaros imágenes (dibujos e imágenes reales) para trabajar las praxias bucofonatorias:
Secuencias Temporales
En nuestra aula, para trabajar las secuencias temporales (descripción de imágenes, orientación temporal, estructuración de la frase, expresión oral y escrita, etc.) utilizamos las tarjetas de las editoriales CEPE o NATHAN, entre otras.
Pero, además, intentamos buscar otros recursos que están a nuestro alcance:
Por ejemplo: utilizamos los chistes que aparecen en los periódicos: recortamos cada viñeta, las plastificamos y así están listas para que los niños las ordenen.
En el siguiente enlace podéis encontrar secuencias temporales de tres elementos y que están en blanco y negro, para que, después de imprimirlas, los niños puedan colorearlas a su gusto:
La Junta de Extremadura nos propone una aplicación interesante llamada Los vagones del tren con acciones de la vida cotidiana. Son secuencias temporales de 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 elementos.
Sopas de letras
Las sopas de letras, al igual que otros pasatiempos, pueden tener un carácter lúdico pero, además, son una buena actividad educativa para trabajar temas como la ortografía, el vocabulario de un determinado contenido, la discriminación visual, la atención, etc. Son actividades perfectas para el Primer Ciclo de Educación Primaria.

http://www.pekegif.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrasinfantiles.htm

4 de abril de 2010

Ortografía
Hemos encontrado otro enlace que puede ser interesante para seguir practicando la ortografía de B/V, Y/LL, M/N, C/Z, G/J, RR, H, S/X, acentos, mayúsculas, signos de puntuación, etc.
Además, lo podemos hacer de manera interactiva o podemos imprimir los diferentes ejercicios.
La dirección es la siguiente:

9 de marzo de 2010

Los verbos
En el Segundo y Tercer Ciclo de Primaria estamos trabajando la conjugación de los verbos, así que os dejamos unos cuantos enlaces para practicar de una manera lúdica:
Paquete de actividades clic creado por Reinaldo Carrascosa del CP Lorenzo Goicoa de Villava, Navarra. En dichas actividades se trabajan las conjugaciones de los verbos regulares, irregulares y auxiliares.
Ejercicios de conjugación de verbos regulares e irregulares. Tú eliges la forma verbal cuya conjugación quieres practicar y el programa elige el verbo con el que hacerlo.
Caja de herramientas en línea. Puedes utilizar, entre otros, el conjugador de verbos, el corrector de ortografía, el diccionario de sinónimos, etc.

21 de febrero de 2010

Ordenar alfabéticamente
Para esta semana, en el aula de A. L., tenemos programado trabajar el abecedario con algunos de los alumnos y alumnas del primer y del segundo ciclo de Primaria.

Además de las fichas preparadas para realizar en clase, trabajaremos el tema en el ordenador, ya que les resulta más motivante.

Una de las actividades que llevaremos a cabo (ordenar palabras alfabéticamente) la podéis encontrar en este enlace:



31 de enero de 2010

EL SOPLO
Una de las actividades que solemos realizar en nuestra aula es trabajar el control, la intensidad y la direccionalidad del soplo, sobre todo en casos de dislalias o de hipotonía labial, lingual, de los músculos maseteros, etc.
Para ello, utilizamos distintos materiales que, los padres y madres también pueden tener en casa y que les pueden ayudar a jugar con sus hijos mientras trabajan no sólo el soplo sino también la respiración (nasal):

- Pajitas:
o Beber agua con pajita.
o Trasvasar agua de un vaso a otro.
o Hacer burbujas con agua que contenga un poco de jabón.

- Pompero:
o Hacer pompas de jabón, por ejemplo, mientras se bañan en la bañera o jugando en la calle (así evitaremos mojar el suelo del interior de casa porque, a veces, se nos cae un poco de agua al suelo o las propias pompas explotan en él).
o Jugaremos a soplar fuerte o flojo, despacio o rápido, intentando hacer una pompa de gran tamaño o varias pompas pequeñas.

- Pelotas de ping pong:
o Carreras de pelotas de ping pong: Encima de la mesa o en el suelo. Los niños tendrán que soplar su pelota de ping pong y conseguir que la misma se dirija en la dirección que desea.
o También se pueden construir bolos de papel (dibujados en un trozo de papel o cartulina con una base para poder mantenerlos de pie) y jugar a tirar los bolos soplando las pelotas de ping pong.
o Otra actividad posible es construir circuitos con cartulina que tengan rampas y curvas.
- Velas:
o Colocaremos una vela encendida a cierta distancia del niño o niña para que sople la llama y consiga apagarla. Poco a poco iremos separando la vela.
o Podemos pedir al niño que sople la vela (a diferentes distancias) pero esta vez moviendo la llama e intentando no apagarla.
o Otra actividad que ponemos en práctica en clase es pronunciar vocales y consonantes de manera prolongada delante de la vela encendida. Así el niño o niña puede comprobar con qué vocales o consonantes sí consigue apagarla.
- Laberintos realizados con pajitas. Los niños recorren dichos laberintos soplando bolitas de papel de colores.
- Instrumentos musicales, como trompetas, armónicas, flautas, silbatos, etc.
- Inflar globos.
- Otros materiales como jilgueros de agua, matasuegras, molinillos de viento, etc.

23 de enero de 2010

Praxias bucofonatorias
Os presentamos un vídeo para poner en práctica algunas praxias bucofonatorias con el objetivo de aumentar el control de la tonicidad y coordinación de los músculos de la articulación.

4 de enero de 2010

Un nuevo enlace
Lo primero, desearos a todos un FELIZ AÑO NUEVO 2010.
Y, a continuación, recomendaros visitar este enlace si os apetece ver video cuentos como "El patito feo", "Caperucita Roja", "El soldadito de plomo", "La gallina de los huevos de oro", "Barbie y el castillo de diamantes", "La ratita presumida", etc.