Expresión escrita
Y para trabajar la expresión escrita, hemos encontrado esta página interesante que seguro podrá ayudar a nuestro alumnado a ser unos magníficos escritores:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/escrilandia/programa/index.html

Comprensión oral y escrita

Gracias a la página de childtopia podemos practicar la comprensión oral y escrita gracias a unos cuentos muy divertidos:

http://childtopia.com/index.php?module=home&func=coce

Verano olímpico 2012 

Gracias a la Junta de Castilla y León podemos trabajar y divertirnos por medio de muchas actividades clasificadas para nuestro alumnado de Infantil y Primaria y también para el de Secundaria.
 http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Verano2012/index.html

Lecturas para el verano

Además de desear unas felices y merecidas vacaciones a todo nuestro alumnado y a sus familias, queremos aprovechar la ocasión y recomendar algunas lecturas para estas fechas: 

http://lecturasparaverano.fundaciongsr.com/

Comunicador AraBoard para PC
http://arasaac.org/noticias.php?id_noticia=150

Es un conjunto de herramientas diseñadas para la comunicación alternativa y aumentativa. Su finalidad es facilitar la comunicación funcional mediante el uso de imágenes y pictogramas. Además, también puede ser utilizado para crear tableros con rutinas sencillas y para trabajar la anticipación de tareas.

Actualmente, AraBoard está disponible para Windows y, la próxima semana, saldrá la versión para Android. Posteriormente, tendrá sus correspondientes versiones en MacOS e iOS.  

Este proyecto es fruto del Proyecto Fin de Carrera desarrollado por la Ingeniera de Marta García Azpiroz, bajo la supervisión y coordinación del Grupo GIGA Affective Lab (Sandra Baldasarri, Javier Marco y Eva Cerezo) y ha contado con la colaboración de José Manuel Marcos (CPEE Alborada), David Romero Corral (CATEDU) y profesionales de ambas instituciones.

El bosque de las actividades

En la página de Educación de la Junta de Castilla y León podemos encontrar estas actividades adecuadas para nuestro alumnado de Educación Infantil, con teoría y juegos sobre el cuerpo humano, las letras, los números, los animales domésticos y de granja, los animales salvajes, los colores (los podréis mezclar y colorear dibujos), escuchar música y tocarla en un piano (posteriormente se podrá escuchar la melodía creada), escuchar instrumentos musicales y los sonidos de otros objetos,...

Además nos ofrecen la posibilidad de trabajar en español y en inglés.

El enlace es el siguiente:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/infantil

El sujeto y el predicado
La siguiente página nos ofrece teoría y ejercicios prácticos para trabajar el sujeto, el tiempo y el modo verbales y el predicado:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20oracion%20castellana/contenido/index.html
Incluye, además un glosario de términos y una guía del profesor.

Autismo y Deporte

(Extracto del artículo escrito en autismodiario.org por Mauro Dangelo Martinez)

En los chicos con TEA, podemos realizar actividades muy amplias y concretas, para lograr un objetivo claro y planificado. Podemos hacer desde natación, gimnasio, caminatas, actividades de estiramiento, etc, pero esta variedad de ejercicios deben ser, siempre, planificados desde el comienzo hasta el final para no fallar en su ejecución ni organización. Es decir, debemos realizar un cronograma de la actividad estrictamente, para que el terapeuta pueda manejar, paso a paso, cada uno de sus momentos. Recomiendo siempre comenzar con la colocación de la ropa adecuada, y los preparativos que harán a la actividad y la realización de la actividad propiamente dicha en el agua.

La realización de la actividad propiamente dicha debe tener un segundo cronograma, donde se detallen las diferentes actividades que el niño va a realizar, los materiales que va a utilizar y la organización, incluyendo el guardado del mismo.

Esto es apenas un ejemplo de cómo podemos organizar las actividades de un niño con Autismo que, seguramente, necesita una estructura determinada. Con un cronograma como éste le facilitaremos la tarea al profesional ya que le indicara qué realiza el niño y cómo. Además, le servirá para cuando tengamos una visita al doctor, y nos pregunte ¿Qué actividad realiza el niño? Este cronograma será una valiosa herramienta de análisis. También sería muy útil trasladar este tipo de registro a las Actividades de la Vida Diaria (AVD), denominando así a lo realizado desde que el niño se levanta hasta que se acuesta.

Las actividades no siempre tienen que ser aburridas o estrictas, pueden ser lúdicas (juego) y divertidas para el niño, después de todo debemos pensar que el que debe realizar la tarea es el niño y puede o no, resultarnos divertido a nosotros.

Como antes mencioné, previamente a idear una actividad, debemos saber las capacidades del niño. Existen chicos con TEA, que no pueden andar en bicicleta, por ejemplo, y otros que sí. 

Siempre debemos adaptarnos al niño, y no buscar que el niño logre algo que le es netamente difícil. Existe un principio fundamental en la ejecución de las actividades que involucran al cuerpo y es importante que se respete, LOS EJERCICIOS PLANIFICADOS SIEMPRE DEBEN IR DESDE LO MÁS SIMPLE A LO MÁS COMPLEJO, es decir que comenzaremos con consignas básicas y fáciles de entender, (podríamos estar meses con estos ejercicios); y luego ir sumando exigencia física, siendo el niño nuestro indicador de aumento (por medio de tests).

Los beneficios de la actividad física son muy amplios, como por ejemplo:

▪                Elimina grasas y previene la obesidad

▪                Favorece el crecimiento

▪                Mejora el desarrollo muscular

▪                Aumenta la capacidad vital

▪                Combate el Stress

Estos son solo algunos de los tantos beneficios, pero si pensamos en un niño con una patología determinada, con solo lograr uno de ellos, estamos logrando mucho.

Luego tenemos otros beneficios que vienen acompañados de la actividad física, algunos son:

▪                Relacionarse con el medio que los rodea

▪                Interacción social

▪                Sensibilidad corporal

▪                Canaliza la agresividad

▪                Favorece el autocontrol

Estos últimos dos, son de suma importancia para regular la Autoagresión y Autoestimulación.

Para ir finalizando no puedo dejar de mencionar la importancia de consultar al médico clínico y luego al especialista, para saber si el niño se encuentra en condiciones de asumir un rol central dentro de la actividad propuesta.

CÓMO AUMENTAR Y ENRIQUECER EL VOCABULARIO DE NUESTROS HIJOS 

Tras las últimas reuniones mantenidas con algunas familias del centro a las que hemos recomendado que incidan en el aumento de vocabulario de sus hijos, hemos pensado en crear una entrada específica para esta labor. 

Algunas de las actividades que podemos llevar a cabo para aumentar y enriquecer el vocabulario de nuestros hijos e hijas son:

- Lectura de cuentos, fábulas, refranes, adivinanzas, chistes, retahílas, etc. 

- Juegos como el veo, veo, adivinar objetos por sus características, cadenas de palabras (por ejemplo: plato-tomate-tenedor-dormir-mirlo-loro-...), etc.

- Estimularles con nuevas experiencias vitales. 

- Favorecer situaciones de comunicación con diversas personas (familiares, amigos, niños de su edad,...) 

- Utilizar con ellos un léxico adecuado (e ir ampliándolo paulatinamente) y una forma de expresión lo más correcta posible. 

- Etc. 

 Asimismo, queremos recomendar Mi mundo en palabras, un material interactivo dirigido a niños de 7 a 9 años para aprender vocabulario de manera lúdica.

Otras páginas interesantes pueden ser:
http://www.webantoniaortega.com
http://www.genmagic.net/lengua3/ser9c.swf

http://genmagic.org/lengua3/dispal1c.swf

Dimecul 120530071300-phpapp02

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Pictogram Room 

La Habitación de los Pictogramas es un conjunto de videojuegos educativos diseñados para trabajar áreas claves del desarrollo de niños y adultos con autismo.

http://www.pictogramas.org/proom/init.do?method=initTab 

Los requisitos mínimos son: 

• El ordenador personal (PC) debe tener las siguientes características mínimas: 
• CPU: Procesador Dual-Core 2.66Ghz 
• Tarjeta ATI / NVidia PCI-Express de 256MB con soporte para OpenGL 2.0 
• Memoria: 2GB RAM 
• Espacio en disco: 434 Mb 
• USB 2.0 dedicado 

Además, es necesario haber adquirido el dispositivo o sensor Kinect ® para XBOX ® , junto con el adaptador necesario para conectarlo a un PC. Dicho paquete (sensor + adaptador) se puede adquirir en tiendas de videojuegos, tiendas de informática y otras superficies comerciales.  

La habitación de los pictogramas no cuenta con una versión para la videoconsola XBOX ® (para la que está diseñado originalmente Kinect ®). Por lo tanto se recomienda la compra del sensor por separado. Recientemente ha salido un nuevo sensor Kinect para ordenador, pero no es compatible con La Habitación de los Pictogramas.

Fórmulas de cortesía

Las fórmulas de cortesía son pequeñas frases hechas utilizadas muy a menudo en nuestra vida diaria. Pueden ir acompañadas, en algunos casos, por gestos como una sonrisa, una leve inclinación de cabeza, un saludo con la palma de la mano, etc.

En la siguiente dirección podéis encontrar juegos para poner en práctica todas las fórmulas de cortesía: 

http://agrega.educacion.navarra.es/visualizador-1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp

Y un Power Point en el que repasamos las fórmulas de cortesía más habituales en nuestro entorno:

Cortesía

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