"La pequeña oruga glotona" va a Educación Infantil 3 y 4 años
El viernes 23 de abril es el Día del Libro y en nuestro cole ya se están preparando y llevando a cabo muchas actividades para celebrar este acontecimiento.

Por ejemplo, mañana miércoles día 21 de abril, algunos alumnos y alumnas de 6º de Primaria irán a las clases de Infantil 3 y 4 años a contar este maravilloso cuento de Eric Carle.

Os dejamos el siguiente enlace (de Naiara, una profe del CEIP de Viñas, situado en Poio, Pontevedra, y sus "duendes juguetones") gracias al cual podréis disfrutar de un LIM (Libro Interactivo Multimedia) con actividades sobre el cuento "La pequeña oruga glotona" de la editorial Kókinos.

http://duendesjuguetones.blogspot.com/2009/05/actividades-lim-con-la-oruga-glotona.html

El día 16 de abril es el Día Mundial de la Voz
Este día se celebra desde 1999 a propuesta de la Federación Internacional de Sociedades de Otorrinolaringología (IFOS) y de la Sociedad Española de Otorrinolaringología (SEORL).
El fin es el de difundir la necesidad del cuidado de la voz, factor de gran importancia como medio de comunicación interpersonal, como instrumento de trabajo y como expresión estética.

Hoy, 15 de abril, es...
El Día del Niño o Día Universal del Niño es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar y de los derechos de los niños del mundo.

Más praxias

Os dejamos dos direcciones en las que podéis descargaros imágenes (dibujos e imágenes reales) para trabajar las praxias bucofonatorias:

http://picasaweb.google.es/cguille3/PRAXIAS2#

http://picasaweb.google.es/MaestrosAyL/PRAXIASN4#

Secuencias Temporales

En nuestra aula, para trabajar las secuencias temporales (descripción de imágenes, orientación temporal, estructuración de la frase, expresión oral y escrita, etc.) utilizamos las tarjetas de las editoriales CEPE o NATHAN, entre otras.

Pero, además, intentamos buscar otros recursos que están a nuestro alcance:

Por ejemplo: utilizamos los chistes que aparecen en los periódicos: recortamos cada viñeta, las plastificamos y así están listas para que los niños las ordenen.

En el siguiente enlace podéis encontrar secuencias temporales de tres elementos y que están en blanco y negro, para que, después de imprimirlas, los niños puedan colorearlas a su gusto:

http://aulapt.files.wordpress.com/2008/03/coleccion-secuencias-temporales-3-vinetas.pdf

La Junta de Extremadura nos propone una aplicación interesante llamada Los vagones del tren con acciones de la vida cotidiana. Son secuencias temporales de 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 elementos.

Sopas de letras

Las sopas de letras, al igual que otros pasatiempos, pueden tener un carácter lúdico pero, además, son una buena actividad educativa para trabajar temas como la ortografía, el vocabulario de un determinado contenido, la discriminación visual, la atención, etc. Son actividades perfectas para el Primer Ciclo de Educación Primaria.

http://www.pekegif.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrasinfantiles.htm

Ortografía

Hemos encontrado otro enlace que puede ser interesante para seguir practicando la ortografía de B/V, Y/LL, M/N, C/Z, G/J, RR, H, S/X, acentos, mayúsculas, signos de puntuación, etc.

Además, lo podemos hacer de manera interactiva o podemos imprimir los diferentes ejercicios.

La dirección es la siguiente:

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

Los verbos

En el Segundo y Tercer Ciclo de Primaria estamos trabajando la conjugación de los verbos, así que os dejamos unos cuantos enlaces para practicar de una manera lúdica:

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1219

Paquete de actividades clic creado por Reinaldo Carrascosa del CP Lorenzo Goicoa de Villava, Navarra. En dichas actividades se trabajan las conjugaciones de los verbos regulares, irregulares y auxiliares.

http://verbos.org/verbos-espanoles/verbos-espanoles.htm

Ejercicios de conjugación de verbos regulares e irregulares. Tú eliges la forma verbal cuya conjugación quieres practicar y el programa elige el verbo con el que hacerlo.

http://www.lenguaje.com/

Caja de herramientas en línea. Puedes utilizar, entre otros, el conjugador de verbos, el corrector de ortografía, el diccionario de sinónimos, etc.

Ordenar alfabéticamente

Para esta semana, en el aula de A. L., tenemos programado trabajar el abecedario con algunos de los alumnos y alumnas del primer y del segundo ciclo de Primaria.

Además de las fichas preparadas para realizar en clase, trabajaremos el tema en el ordenador, ya que les resulta más motivante.

Una de las actividades que llevaremos a cabo (ordenar palabras alfabéticamente) la podéis encontrar en este enlace:

http://genmagic.org/lengua3/oa1c.swf

EL SOPLO
Una de las actividades que solemos realizar en nuestra aula es trabajar el control, la intensidad y la direccionalidad del soplo, sobre todo en casos de dislalias o de hipotonía labial, lingual, de los músculos maseteros, etc.
Para ello, utilizamos distintos materiales que, los padres y madres también pueden tener en casa y que les pueden ayudar a jugar con sus hijos mientras trabajan no sólo el soplo sino también la respiración (nasal):

- Pajitas:
o Beber agua con pajita.
o Trasvasar agua de un vaso a otro.
o Hacer burbujas con agua que contenga un poco de jabón.

- Pompero:
o Hacer pompas de jabón, por ejemplo, mientras se bañan en la bañera o jugando en la calle (así evitaremos mojar el suelo del interior de casa porque, a veces, se nos cae un poco de agua al suelo o las propias pompas explotan en él).
o Jugaremos a soplar fuerte o flojo, despacio o rápido, intentando hacer una pompa de gran tamaño o varias pompas pequeñas.

- Pelotas de ping pong:
o Carreras de pelotas de ping pong: Encima de la mesa o en el suelo. Los niños tendrán que soplar su pelota de ping pong y conseguir que la misma se dirija en la dirección que desea.
o También se pueden construir bolos de papel (dibujados en un trozo de papel o cartulina con una base para poder mantenerlos de pie) y jugar a tirar los bolos soplando las pelotas de ping pong.
o Otra actividad posible es construir circuitos con cartulina que tengan rampas y curvas.
- Velas:
o Colocaremos una vela encendida a cierta distancia del niño o niña para que sople la llama y consiga apagarla. Poco a poco iremos separando la vela.
o Podemos pedir al niño que sople la vela (a diferentes distancias) pero esta vez moviendo la llama e intentando no apagarla.
o Otra actividad que ponemos en práctica en clase es pronunciar vocales y consonantes de manera prolongada delante de la vela encendida. Así el niño o niña puede comprobar con qué vocales o consonantes sí consigue apagarla.
- Laberintos realizados con pajitas. Los niños recorren dichos laberintos soplando bolitas de papel de colores.
- Instrumentos musicales, como trompetas, armónicas, flautas, silbatos, etc.
- Inflar globos.
- Otros materiales como jilgueros de agua, matasuegras, molinillos de viento, etc.

Praxias bucofonatorias
Os presentamos un vídeo para poner en práctica algunas praxias bucofonatorias con el objetivo de aumentar el control de la tonicidad y coordinación de los músculos de la articulación.

Un nuevo enlace

Lo primero, desearos a todos un FELIZ AÑO NUEVO 2010.

Y, a continuación, recomendaros visitar este enlace si os apetece ver video cuentos como "El patito feo", "Caperucita Roja", "El soldadito de plomo", "La gallina de los huevos de oro", "Barbie y el castillo de diamantes", "La ratita presumida", etc.

http://pacomova.eresmas.net/paginas/videocuentos/videocuentos.htm