Ortografía

Hemos encontrado otro enlace que puede ser interesante para seguir practicando la ortografía de B/V, Y/LL, M/N, C/Z, G/J, RR, H, S/X, acentos, mayúsculas, signos de puntuación, etc.

Además, lo podemos hacer de manera interactiva o podemos imprimir los diferentes ejercicios.

La dirección es la siguiente:

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

Los verbos

En el Segundo y Tercer Ciclo de Primaria estamos trabajando la conjugación de los verbos, así que os dejamos unos cuantos enlaces para practicar de una manera lúdica:

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1219

Paquete de actividades clic creado por Reinaldo Carrascosa del CP Lorenzo Goicoa de Villava, Navarra. En dichas actividades se trabajan las conjugaciones de los verbos regulares, irregulares y auxiliares.

http://verbos.org/verbos-espanoles/verbos-espanoles.htm

Ejercicios de conjugación de verbos regulares e irregulares. Tú eliges la forma verbal cuya conjugación quieres practicar y el programa elige el verbo con el que hacerlo.

http://www.lenguaje.com/

Caja de herramientas en línea. Puedes utilizar, entre otros, el conjugador de verbos, el corrector de ortografía, el diccionario de sinónimos, etc.

Ordenar alfabéticamente

Para esta semana, en el aula de A. L., tenemos programado trabajar el abecedario con algunos de los alumnos y alumnas del primer y del segundo ciclo de Primaria.

Además de las fichas preparadas para realizar en clase, trabajaremos el tema en el ordenador, ya que les resulta más motivante.

Una de las actividades que llevaremos a cabo (ordenar palabras alfabéticamente) la podéis encontrar en este enlace:

http://genmagic.org/lengua3/oa1c.swf

EL SOPLO
Una de las actividades que solemos realizar en nuestra aula es trabajar el control, la intensidad y la direccionalidad del soplo, sobre todo en casos de dislalias o de hipotonía labial, lingual, de los músculos maseteros, etc.
Para ello, utilizamos distintos materiales que, los padres y madres también pueden tener en casa y que les pueden ayudar a jugar con sus hijos mientras trabajan no sólo el soplo sino también la respiración (nasal):

- Pajitas:
o Beber agua con pajita.
o Trasvasar agua de un vaso a otro.
o Hacer burbujas con agua que contenga un poco de jabón.

- Pompero:
o Hacer pompas de jabón, por ejemplo, mientras se bañan en la bañera o jugando en la calle (así evitaremos mojar el suelo del interior de casa porque, a veces, se nos cae un poco de agua al suelo o las propias pompas explotan en él).
o Jugaremos a soplar fuerte o flojo, despacio o rápido, intentando hacer una pompa de gran tamaño o varias pompas pequeñas.

- Pelotas de ping pong:
o Carreras de pelotas de ping pong: Encima de la mesa o en el suelo. Los niños tendrán que soplar su pelota de ping pong y conseguir que la misma se dirija en la dirección que desea.
o También se pueden construir bolos de papel (dibujados en un trozo de papel o cartulina con una base para poder mantenerlos de pie) y jugar a tirar los bolos soplando las pelotas de ping pong.
o Otra actividad posible es construir circuitos con cartulina que tengan rampas y curvas.
- Velas:
o Colocaremos una vela encendida a cierta distancia del niño o niña para que sople la llama y consiga apagarla. Poco a poco iremos separando la vela.
o Podemos pedir al niño que sople la vela (a diferentes distancias) pero esta vez moviendo la llama e intentando no apagarla.
o Otra actividad que ponemos en práctica en clase es pronunciar vocales y consonantes de manera prolongada delante de la vela encendida. Así el niño o niña puede comprobar con qué vocales o consonantes sí consigue apagarla.
- Laberintos realizados con pajitas. Los niños recorren dichos laberintos soplando bolitas de papel de colores.
- Instrumentos musicales, como trompetas, armónicas, flautas, silbatos, etc.
- Inflar globos.
- Otros materiales como jilgueros de agua, matasuegras, molinillos de viento, etc.

Praxias bucofonatorias
Os presentamos un vídeo para poner en práctica algunas praxias bucofonatorias con el objetivo de aumentar el control de la tonicidad y coordinación de los músculos de la articulación.

Un nuevo enlace

Lo primero, desearos a todos un FELIZ AÑO NUEVO 2010.

Y, a continuación, recomendaros visitar este enlace si os apetece ver video cuentos como "El patito feo", "Caperucita Roja", "El soldadito de plomo", "La gallina de los huevos de oro", "Barbie y el castillo de diamantes", "La ratita presumida", etc.

http://pacomova.eresmas.net/paginas/videocuentos/videocuentos.htm

Ortografía

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/ortografia.htm

En esta web podéis encontrar cientos de enlaces con diversos ejercicios (por qué no, muy divertidos) de distintos niveles sobre ortografía básica: reglas de ortografía, la sílaba tónica, la acentuación, palabras con br- y bl-, verbos terminados en -bir, mayúsculas y minúsculas, palabras que terminan en -y. -d y -z, los signos de puntuación, la ortografía de palabras homófonas, etc.

Felices Fiestas a todos

La Navidad es la ternura del pasado, el valor del presente y la esperanza del futuro. (Agnes M. Pharo)

Gracias

Hoy miércoles, en el salón de actos de nuestro colegio, nos hemos reunido las tutoras de Infantil de 3 años, la orientadora y la maestra de Audición y Lenguaje con las familias de los alumnos/as que se encuentran en las aulas de 2 y 3 años.

En dicha reunión, como ya hicimos el curso pasado con las familias de 3, 4 y 5 años, hemos ofrecido una serie de recomendaciones para mejorar la articulación y estimular el lenguaje oral.

Desde el blog queremos dar las gracias a las familias que han podido asistir a dicha sesión y reiteramos desde aquí nuestro deseo de trabajar de manera coordinada, familia y escuela, en beneficio de los niños y niñas de nuestro centro y de nosotros mismos.

Separar en sílabas

Hoy nos encontrábamos en el aula haciendo un trabajo sobre las sílabas cuando uno de mis alumnos tuvo cierta dificultad para separar en sílabas unas palabras.

Una de las actividades que hicimos para practicar este ejercicio fue que escribiera esas palabras en el ordenador, incluyendo las tildes, y le mostré una página que le puede ayudar. Os dejo el enlace por si os puede servir en algún momento:

http://www.poemas-del-alma.com/silabas.php

Día Mundial de la Visión -

8 de octubre de 2009

El Día Mundial de la Visión se celebra el segundo jueves de octubre y tiene la finalidad de centrar la atención en la ceguera, la discapacidad visual y la rehabilitación de los discapacitados visuales.

El tema central de este año es la salud ocular y el acceso igualitario a la atención ocular.

Bibliografía sobre Autismo

Lo primero que queremos hacer desde este blog es dar la bienvenida a todos los niños y niñas del cole Pedro Velarde y, por supuesto, también a sus familias, al comienzo de este ilusionante curso 2009-2010.

Para iniciar el curso os proponemos, tanto a los mayores como a los peques, la interesante lectura de alguno de los libros sobre Autismo (son un pequeño ejemplo) que podemos encontrar en las librerías y/o bibliotecas de nuestra región y que os pueden acercar un poco más al, por desgracia, desconocido mundo de esta alteración del desarrollo y de la comunicación:

Para niños y niñas:

- "Juan es diferente". Marleen Vanvuchelen e Ingrid Godon. Ed. Luis Vives. Zaragoza, 2003. Juan, el primo de Bruno, es un niño con autismo al que Ana, su hermana, a veces no comprende.

- "Mi hermana es distinta ¿y qué?". Pablo Sagarzu y Mikel Valverde. Editores asociados. Barcelona, 2000. Libro dirigido a niños de 8 años en adelante.

- "Mi hermano tiene autismo". Ana González Navarro y Victoria Labat Gronchi. Ed. Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales. Madrid, 2005. Un libro explicativo para niños de entre 4 y 5 años de edad. También hay otro libro para niños de entre 6 y 7 años.

- "Cuidando a Louis" Lesley Eli y Polly Dunbar. Ed. Serrés. Barcelona, 2005. Introducción al tema del autismo. Muestra como, a través de la imaginación, la bondad y un curioso partido de fútbol, los compañeros de Louis encuentran una forma de entrar en su mundo y hacerle un hueco en el suyo.

-"El conejo blanco" y "La ratita presumida" B.A.T.A. (Asociación de tratamiento del autismo sin ánimo de lucro que desarrolla servicios y programas orientados a las personas con TEA y sus familias) Colección Makakiños. Ed. Kalandraka. La lectura de estos dos libros se apoya, además del texto y de la ilustración, en SPC, sistema de pictogramas basado en dibujos y colores.

Para mayores:

- "María y yo". María Gallardo y Miguel Gallardo. Ed. Astiberri. Premio Nacional de Cómic 2008. Miguel Gallardo nos muestra su feliz relación con su hija María.

- "Convivir con el autismo. Una orientación para padres y educadores". Mike Stanton. Ed. Paidós. Barcelona, 2002.

- "¿Quieres conocerme? Autismo". Asun Galera, Carmina del Río. Ed. Salvatella. Barcelona, 2008. Herramienta que padres y profesores pueden utilizar para explicar a los niños que rodean a un niño autista lo que realmente le ocurre y el porqué de algunas actuaciones.

- "Pensar con imágenes. Mi vida con el autismo". Temple Grandin. Ed. Alba, 2006. La autora describe "desde dentro" el origen y el tratamiento del autismo, su manera de sentir y pensar. Además, cuenta con otra publicación titulada "Atravesando las puertas del autismo".

-"Musicoterapia y autismo. Didi. Duende autista". Víctor del Río. Ed. Mandala. Madrid, 2003. Para quien lea este libro y no sepa nada de autismo será maravilloso descubrir cómo el autor ha sabido transmitir la más bonita de todas las ideas: que un niño autista , antes de autista es persona.

- "La fortaleza vacía. Autismo infantil y el nacimiento del yo". Bruno Bettelheim. Ed. Paidós. Barcelona, 2001. Este libro constituye la explicación más clara sobre autismo infantil.

- "El curioso incidente del perro a medianoche". Mark Haddon. Ed. Salamandra. Barcelona, 2004. Contado en primera persona por Christopher Boone, un chico de 15 años que tiene Síndrome de Asperger.